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품명 | 청소년을 위한 행동활성화 |
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상품코드 | P0000PKX |
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분류 | 도서 |
저자 | Elizabeth McCauley, Kelly A. Schloredt, Gretchen R. Gudmundsen, Christopher R. Martell, Sona Dimidjian |
역자 | 최기홍, 이은별, 송하림 |
발행일 | 2020-09-25 |
ISBN | 978-89-997-2202-8 93180 |
판형 | 4x6배판변형 |
제본 | 반양장 |
페이지 | 320p |
결제수단 | 카드 결제, 무통장 입금 / 공기관 후불, 적립금, 실시간 계좌이체 |
판매값 | 18,000원 (면세) |
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청소년을 위한 행동활성화
<< 책소개 >>
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<< 목차 >>
역자 서문 저자 서문 제1장 청소년의 우울과 행동활성화 청소년기에 우울이 야기하는 문제 청소년기 우울을 치료하기 위한 현대의 접근법들 우울에 대한 행동활성화 모델 성인 우울을 위한 행동활성화 청소년에게 왜 행동활성화가 필요한가? 청소년기 우울에 행동활성화가 도움이 되는가? A-BAP 개관 A-BAP에 대한 보호자의 개입 청소년과 협력하며 변화를 위한 동기 증진하기 요약 제2장 평가, 사례개념화 그리고 치료 계획 청소년을 위한 행동활성화는 누구에게 적합한가? 평가 사례개념화 치료 계획 요약 제3장 A-BAP 회기 지침 활용하기 모듈 1: 들어가기(1~2회기) 모듈 2: 행동하기(3~4회기) 모듈 3: 기술 훈련하기(5~8회기) 모듈 4: 연습하기(9~11회기) 모듈 5: 앞으로 나아가기(12회기) 치료 종결 시기 결정하기 행동활성화와 다른 치료 전략을 통합하기 제4장 A-BAP에서 어려운 문제 다루기 관여 고통과 증상의 악화 가족과 환경 요약 제5장 다른 환자군/상황에서 행동활성화의 적용 다른 정신질환이 있는 청소년 신체건강 문제가 있는 청소년 다른 영역에의 확대 적용 요약 A-BAP 치료 회기 안내 모듈 1 들어가기 1회기 A-BAP 소개 2회기 상황-활동-기분 순환 모듈 2 행동하기 3회기 목표-기반 행동 vs 기분-기반 행동 4회기 행동의 결과 살펴보기 모듈 3 기술 훈련하기 5회기 문제 해결하기 6회기 목표 세우기 7회기 방해물 파악하기 8회기 회피 극복하기 모듈 4 연습하기 9회기 배운 것 통합하기 10~11회기 기술 연습하기 모듈 5 앞으로 나아가기 12회기 재발 방지 및 종결 인사 나누기 유인물 참고문헌 찾아보기 |
<< 저자 및 역자>>
<< 저자 >> Elizabeth McCauley 미국 워싱턴 대학교의 정신과 및 행동과학 교수로, 심리학 및 소아과 외래교수를 겸임하고 있으며, 시애틀 아동 병원(Seattle Children’s Hospital)의 기분 및 불안 장애 프로그램 디렉터이다. Kelly A. Schloredt 시애틀 아동 병원에서 소아정신과 및 행동의학 분과의 임상심리학자이자 정신과 및 행동의학 부서의 임상 디렉터로 재직 중이고, 미국 워싱턴 대학교의 정신과 및 행동과학 분과에서 정신의학 임상 교수로 활동 중이다. Gretchen R. Gudmundsen 미국 워싱턴 대학교의 정신과 및 행동과학 조교수이고, 시애틀 아동 병원의 소아정신과 및 행동의학 분과에서 임상심리학자로 재직 중이다. Christopher R. Martell 미국 위스콘신 대학교 밀워키 캠퍼스의 심리학과 임상 교수이고, Martell Behavioral Activation Research Consulting의 소장이다. Sona Dimidjian 미국 콜로라도 대학교 볼더 캠퍼스의 심리학 및 신경과학 부교수이다. << 역자 >> 최기홍 고려대학교 심리학과 부교수이고, 고려대학교 부설 KU마음건강연구소 소장으로 있으며, 과학적인 심리평가와 심리서비스를 제공하는 ㈜KU마음건강의 대표이다. 이은별 고려대학교 심리학과에서 임상 및 상담심리학 박사과정을 수료하였다. 현재 KU마음건강연구소에서 연구원으로 활동하고 있으며, 임상심리전문가 수련을 받고 있다. 송하림 고려대학교 심리학과에서 임상 및 상담심리학 석사과정을 수료하였다. 현재 고려대학교 중증 정신질환 연구팀의 연구원으로 활동하고 있다. |
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